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SEGUNDO DE BACHILLERATO
PROGRAMACIÓN
Profesora: Mercedes Laguna González
I.E.S. "P. Jiménez Montoya"
Curso 2005-2006
2. Sintaxis
1. PROGRAMACIÓN DE AULA
Libro de texto y libros de lectura:
1. Libro de texto:
- Lengua castellana y literatura. Editorial. AKAL. 2º de BACHILLERATO.
2. Libros de lectura:
- Primer trimestre:
o PÉREZ GALDÓS. Tristana. Ed. Vicens-Vives; colección Clásicos hispánicos.
o Antología poética (material fotocopiado): El Modernismo; la Generación del 98; Juan Ramón Jiménez; la Generación del 27; poesía después del 36.
Antología de la narrativa, el teatro y el ensayo del 98 (material fotocopiado).
- Segundo trimestre:
o Ventanas de Manhattan. Antonio Muñoz Molina. Ed. Planeta, libro de bolsillo.
MARTÍN GAITE, C. La Reina de las Nieves. Ed. Anagrama. Colección Compactos.
- Tercer trimestre:
o La verdad sobre el caso Savolta. Eduardo Mendoza. Ed. Seix Barral.
-
Una obra de teatro (se fijará más adelante)
Criterios de evaluación
En cada trimestre, la calificación de los alumnos se obtendrá a partir de los siguientes datos:
1. Tres o cuatro exámenes escritos:
a. GRAMÁTICA: Morfosintaxis; semántica; pragmática; texto.
b. TEORÍA SOBRE LA LENGUA Y LAS LENGUAS.
c. LITERATURA: Teoría y comentario de textos.
d. TIPOS DE TEXTOS.
e. COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS.
f. Libro de lectura obligatoria
2. Dos comentarios escritos (o trabajos escritos) que presentarán los alumnos.
3. Calificaciones diarias recogidas por la profesora (estudio, ejercicios, comentarios, trabajos, expresión oral, etc.).
CALIFICACIÓN DE CADA UNA DE LAS EVALUACIONES
1. La calificación de estos exámenes y trabajos tendrá repercusión en la nota de la evaluación de la siguiente forma:
- Ortografía, acentuación, redacción, uso de vocabulario y presentación:
o Las faltas reiteradas de ortografía y redacción pueden conducir al suspenso de la evaluación y del curso. (Se entiende como “faltas reiteradas” más de 5 faltas de ortografía en un examen, o un escrito sin coherencia en la redacción.)
o Cada falta de ortografía se computará en la nota con 0'5 puntos menos; cada tilde de menos o de más, se computará con 0'1 punto de menos.
- Cuando la redacción de un escrito presentado sea incorrecta, la calificación podrá bajar de 1 punto a 2 puntos.
- La presentación incorrecta de los escritos resta 1 punto a la calificación.
- Comprensión.
- Estudio de la teoría.
- Morfosintaxis.
- Ejercicios de ortografía, vocabulario y uso del idioma.
- Asistencia a clase, trabajo diario, comportamiento: influirá en la calificación final de cada evaluación. Las faltas de asistencia continuadas (sin justificar) eliminan la evaluación continua.
2. Morfosintaxis:
En cada una de las evaluaciones habrá, como mínimo, dos controles de morfosintaxis. La calificación de la Morfosintaxis tendrá que alcanzar un mínimo de 5 para que la nota global de la evaluación pueda ser "Suficiente".
3. Para la evaluación final se tendrán en cuenta la nota de cada trimestre.
Habrá una recuperación final en mayo para los alumnos que hayan suspendido alguna evaluación y para los que deseen subir nota; por tanto, no habrá recuperaciones de las evaluaciones a lo largo del curso.
PLANIFICACIÓN
1. Distribución de las horas de Lengua y Literatura.
Cada libro de lectura obligatoria ocupará en la planificación un mínimo de cuatro semanas, al final de las cuales tendrá lugar un control de evaluación.
Se evaluará a los alumnos sobre la lectura y la comprensión de estos libros (bien de forma oral o de forma escrita): argumento, relación con la teoría, comentario lingüístico, comentario literario y comentario crítico.
2. Temporalización de los contenidos de cada trimestre. Contenidos y procedimientos que se pedirán en los controles.
(Ver el cuadro adjunto)
3. Los controles y recogida de datos para la evaluación:
Para cada evaluación obtendremos los datos del trabajo del alumno, principalmente, a través de:
A) Tres exámenes escritos:
o Uno de gramática; semántica y pragmática. Teoría de Lengua.
o Uno de Literatura.
o Comentario de texto.
o Uno sobre el libro de lectura.
B) Comentarios de texto.
C) Ejercicios de ortografía y vocabulario.
D) Expresión oral.
E) Actitudes: asistencia a clase, comportamiento, hábito de trabajo, etc.
F) En los ejercicios escritos, tanto en los exámenes como en los comentarios escritos y otros trabajos, se tendrá muy en cuenta la presentación y la corrección ortográfica. Como norma, seguiremos los siguientes criterios: se penalizarían las faltas de ortografía de la siguiente forma:
- 0´5 puntos menos por cada falta de ortografía en un examen o en un trabajo escrito presentado.
- 0´1 punto menos por cada tilde de menos o de más en un examen o en un trabajo presentado.
G) Construcción de breves repertorios bibliográficos sobre temas determinados.
H) Elaboración de trabajos monográficos sobre temas de interés general para el alumnado. Se trata de utilizar técnicas de búsqueda y tratamiento de la información y acceso a las fuentes, diccionarios de distintos tipos, sistemas informáticos de tratamiento de textos, etc.
2. Refuerzo y recuperación de los contenidos y procedimientos de ESO no asimilados por los alumnos
Para la recuperación de estos contenidos y procedimientos no asimilados por los alumnos, en especial los relativos a gramática y a ortografía, proponemos a los alumnos los siguientes cuadernos para que trabajen en casa y pregunten las dudas que surjan a la profesora:
- Cuadernos de gramática I. (Morfología) Ed.Akal.
- Cuadernos de gramática II. (Sintaxis de la oración simple) Ed.Akal.
- Ortografía castellana (Autor: David Fernández). Ed. Almadraba.
- También pueden utilizarse, por supuesto, otros materiales de refuerzo y apoyo.
3. La recuperación
No hay una recuperación de cada una de las evaluaciones, sólo una recuperación global al final del curso.
Para la recuperación de las evaluaciones pendientes sólo existe un examen final en donde el alumno habrá de dar cuenta de los objetivos y contenidos del curso.
De todas formas, se tendrá en cuenta, por supuesto, la progresión del alumno, su actitud, así como las evaluaciones que ha aprobado en su día.
-
Recuperación de pendientes del curso anterior
Como es habitual en el Departamento, el profesor encargado de 2º de Bachiller se ocupa de los alumnos y alumnas que tienen la asignatura pendiente del curso anterior.
En este caso la recuperación de alumnos con la asignatura de Lengua y Literatura pendiente de 1º De Bachiller, tendrán que realizar 3 controles para la recuperación de la misma. Las fechas serán las que siguen:
1) Primera semana de noviembre
2) Segunda semana de enero
3) Primera semana de marzo
Los contenidos serán los de 1º de Bachiller y se les recordará verbalmente a los alumnos.
También la profesora tendrá en cuenta la progresión de estos alumnos y alumnas en 2º de Bachillerato.
1. Localización. (Relación con la teoría del movimiento literario y de la obra). BREVE.
Si se trata de un texto no literario: Tipo de texto. Caracterización de su lenguaje.
2. Contenido. (Relación con el contenido de la obra). BREVE.
3. Tema del fragmento (idea principal).
4. Estructura interna. Organización de las ideas principales y secundarias.
5. Estructura externa. Si se trata de un texto poético, métrica.
6. Análisis de la forma (Caracteriza el lenguaje del fragmento):
a. Comentario lingüístico (cuestiones importantes sobre el lenguaje de este fragmento: peculiaridades e importancia de los sustantivos, los adjetivos, los verbos para el texto, etc.).
b. Comentario literario (elementos de la narración: narrador, tiempo, espacio, personajes, historia). Figuras literarias.
7. Comentario crítico:
a. Presentación objetiva del texto, valorando sus rasgos, recogiendo los temas del fragmento y su relación con los del resto de la novela (también relacionándolos con el movimiento literario y con la época histórica).
b. Reflexión crítica acerca de los temas que presenta el texto, acerca del pensamiento y de la ideología a donde conducen dichos temas. (Para esto, habrá que partir del texto, pero situarse ya fuera de él).
c. Al final, se puede añadir la opinión personal.
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Oraciones para analizar
Para el miércoles 24 de noviembre: las tres primeras
NOMBRE Y APELLIDOS:
FECHA: CURSO:
Del libro de Juan de Mairena:
Analiza sintácticamente las siguientes oraciones. Di la morfología de las palabras en negrita:
- Es muy posible que el argumento ontológico o prueba de la existencia de Dios no haya convencido nunca a nadie, ni [siquiera al mismo][1] San Anselmo, que, según se dice, lo inventó.
- El argumento ontológico lo ha creado una fe racionalista de que vosotros carecéis, una creencia en el poder mágico de la razón para intuir lo real. [...] Porque todo es creer, amigos, y tanta creencia es el sí como el no.
- Como el arte de profetizar el pasado se ha definido burlonamente la filosofía de la historia. En realidad, cuando meditamos sobre el pasado para enterarnos de lo que llevaba dentro, es fácil que encontremos en él un cúmulo de esperanzas. (p. 204).
- Nada importante se refuta ni se demuestra, aunque se pase de creer lo uno a creer lo otro. (p. 147-148)
- Decía Juan de Mairena, aludiendo al siglo XIX, que nuestro siglo es el que más se ha escuchado a sí mismo.
- Los hombres que están siempre de vuelta de todas las cosas son los que no han ido nunca a ninguna parte.
- Recordad el proverbio de Castilla: “Nadie es más que nadie”. Esto quiere decir que es imposible aventajarse a todos, porque, por mucho que un hombre valga, nunca tendrá valor más alto que el de ser hombre.
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[1] Se puede analizar: “ni a San Anselmo”.
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Del libro La voluntad, de Azorín:
- Y ahora verás, prácticamente, en esta lección de técnica literaria, cuáles son los subterfugios y tranquillos de que te hablaba antes.
- En esta página el autor sólo se ha preocupado de la pintura.
- Mira este libro; lo he escogido porque a su autor se le ha elogiado como un soberbio descripcionista.
- Detalles que sólo se hallan instintivamente.
- Yuste se acerca al estante y coge otro libro.
- Se trata de producir una sensación desconocida.
- Se oye cómo caen y se hunden en el silencio del crepúsculo las campanas del Ángelus.
- Desde la ventana se perciben, a lo lejos, rumores confusos de dulce y campesina sinfonía.
(Azorín, La voluntad)
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